ОШ " ПЕРА МАЧКАТОВАЦ "- Бело Поље
ЗНАЊЕ ЈЕ МОЋ

Мени

Предмети

Претрага

Анкета

Вести

Видео упутсво за образац 41 - школске комисије за пробни завршни испит и ученици осмог разреда
24. Mart 2022 09:15Видео упутсво за образац 41 - школске комисије за пробни завршни испит и ученици осмог разреда link : https://youtu.be/5vv_XmqF3EM
Упис ученика у први разред за школску 2022/2023.годину
10. Februar 2022 17:13Упис ученика у први разред за школску 2022/2023.годину

Банери

Администрација

Календар

Јун 2025

НЕД	ПОН	УТ	СРЕ	ЧЕТ	ПЕТ	СУБ
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28
29	30

Ђачки кутак

Продужени боравак

Опремањем једне веће учионице решен је простор продуженог боравка за 26 ученика првог и другог разреда. Простор бродуженог боравка омогућује да се организација васпитно-образовног рада са ученицима изводи неометано. То значи да има довољно радних места и довољно простора по ученику за игру и одмор. Простор продуженог боравка смештен је у делу школе у коме има само једна учионица за редовну наставу. Ученици боравка би користили санитарни чвор заједнички са вршњацима. Предвиђени простор располаже текућом водом и средствима за одржавање личне хигијене ученика и опремљен је адекватним и новим неопходним намештајем.

Опрема за боравак

Од опреме у продуженом боравку се налазе радни столови за децу, зидна и покретна школска табла,зидни панои, ормар за смештај дидактичког материјала, играчака и школског прибора ученика, чивилук за одлагање гардеробе. Од дидактичког материјала на располагању су: радио касефотон, ЦД –плер, дијапројектор, графоскоп, компјутер и др. Школа планира да и у наредном периоду ради на обогаћивању простора у којем би боравила деца у продуженом боравку.

Ритам радног дана деце у продуженом боравку

Боравак ученика у школи чији су се родитељи определили за продужени боравак је од 8.00 до 17.30 часова. Групе у боравку су састављене од ученика свих одељења првог и другог разреда. Настава ће се одвијати у поподневној смени, док се у преподневној смени реализују задаци васпитног рада у продуженом боравку.

Час	Време	ПРЕ ПОДНЕ
	До 8.00	Пријем деце
I	8.00 - 8.45	Боравак
II	8.50 - 9.35	Боравак, доручак
III	9.50 - 10.35	Боравак
IV	10.50 - 11.35	Боравак
V	11.40 - 12.25	Боравак
VI	12.30 - 13.00	Ручак
		ПО ПОДНЕ
I	13.00 - 13.45	Настава
II	13.50 - 14.35	Настава, ужина
III	14.55 - 15.40	Настава
IV	15.45 - 16.30	Настава
V	16.35 - 17.20	Настава
VI	17.30	Одлазак деце

Време рада продуженог боравка за време трајања пандемије изазване вирусом COVID 19

Распоред продуженог боравка

Окупљање ученика за боравак

9.45 - 10.00

Израда задатака

10.00 - 10.45

Доручак, одмор

10.45 – 11.00

Слободне активности

11.00 – 11.20

Слободно време и припрема за редовну наставу
11.30 - 11.50

ПРОГРАМ РАДА ПРОДУЖЕНОГ БОРАВКА

Продужени дневни рад пре редовне поподневне наставе, продужени боравак, један је од модела којим се могу квалитетно и организовано решити проблеми збрињавања детета млађег школског узраста које слободно време пре почетка наставе проводи без надзора до поласка у школу.

Тај је проблем изразитији у нашој средини где страх и брига родитеља за дете, током раднога дана, намећу потребу за организованом бригом о детету. Улога школе на тај је начин максимално и рационално искоришћена јер пружа небројене могућности деловања у сврху правилног развоја и раста сваког детета у квалитетну особу, корисну својој породици и заједници.

Циљеви програма продуженог боравка

Циљеви реализације садржаја у продуженом боравку у складу су с општим циљевима основног образовања:

-Омогућити детету пун живот и открити његове/њене пуне потенцијале као јединствене особе;

-Омогућити детету његов/њен развој као социјалног бића кроз живот и сарадњу с осталима како би допринела/о друштву;

-Припремити дете за даље образовање и целоживотно учење (учити како учити).

Задаци продуженог боравка

-Потпун и хармоничан развој детета,
- подизање нивоа заштите и бриге о ученицима млађих разреда,
- развијање радних навика код ученика,
- унапређивање и развијање социјално - емоционалног развоја деце,
-подизање нивоа комуникације и заинтересованости ученика за процес учења,
-неговање и развијање стваралачких активности,

- развијање креативности и естетског укуса кроз цртање, сликање, слушање музике, певање и музичке културе,

- подизање нивоа васпитне улоге школе кроз активности у продуженом боравку,
- подизање нивоа здравствене културе и културе спорта,

- већи степен повезаности градива које се реализује на часовима редовне наставе кроз тематско планирање активности,

- већи степен учешћа ученика у ваннаставним активностима,
-развијање хуманијег односа ученика према непосредном окружењу,

- важност истицања индивидуалних различитости (свако дете је јединствено, осигурава му се развој свих потенцијала),

- фокусирање на учење (истиче се важност онога шта дете учи и процеса којим усваја знања),

- измена многобројних приступа учењу,
- ученик се настоји оспособити за самостално учење,
- истиче се радост учења и подстиче мотивисаност за учење,
- освестити важност учења заснованог на окружењу,
- писменост (језичка и математичка),
- развој осећаја за лични идентитет,
- развијање духовне димензије живота и модерног живљења,
-плурализам, поштовање различитости и важност толеранције.

Специфични циљеви

Функционисање образовања у односу на једнакост и коректност приступа у образовању,

∙ партнерство у образовању,
∙ улога технологије у образовању,
∙ брига о деци с посебним потребама,
∙ темељна улога образовања у раном детињству,
∙ олакшавање прелаза из нижих у више разреде основног образовања,
∙ улога рада у продуженом боравку у постављању узорка за доживотно учење.

Кључна подручја развоја

-Хармоничан развој тела и духа;
-Лакоћа процеса социјализације и комуникације;
-Утемељење основа језичне комуникације;
-Утемељење основа математичке, логичке и технолошке писмености;
-Културно-уметничко подручје развоја;
-Игре, спорт и рекреација;
-Активности према одабиру школе;

Начини организације и облици рада

Индивидуални приступ,

интегрисано учење и подучавање,
мултидисциплинарни приступ (информацијско-комуникацијске технологије),

тимско и сарадничко учење,
истраживачка настава,

искуствено учење,
проблемска настава,

пројектна настава,
учење кроз игру, праксу, учење за живот,

факултативни програми (језици, спортске активности),
курсеви,

теренска настава,
ваннаставне активности.

Методе и технике

Дијалошка метода;
Истраживачка метода;
Анализа;
Синтеза;
Драматизација;
Постер техника;
Квиз;
Игре улога;
Мозгалица.

Оваквом организацијом је ученицима омогућено бављење активностима које укључују учење странога језика, бављење спортом, похађање музичке секције или других активности.

Остваривање циљева и развој кључних подручја најуспешније ће се осликати усмеравањем рада на садржаје, теме, кључне појмове и образовна постигнућа која су прописана Наставним планом и програмом за одређени разред, а у делу времена предвиђеном за васпитно-образовни рад, понављање научених садржаја, увежбавање и примену наученог, те израду осталих задатака.

Слободне активности подразумевају учитељеву слободу креирања, смисао за стваралаштво,
уједно су и успешан подстицај за ангажовање ученика за рад ван редовне наставе. Садржаје ће реализовати учитељ у продуженом боравку у договору с учитељем који ради у послеподневној настави, па је изузетно важно све активности планирати како би се постигла кохерентност међу одабраним садржајима и усклађеност рада међу учитељима.

Време предвиђено за реализацију осталих подручја треба реализовати у складу с претходно наведеним циљевима рада у продуженом боравку, имајући увек на уму узраст и могућности детета.

Креативност, иновативност и учитељска умешност максимално ће доћи до изражаја при одабиру игара, литературе, културних садржаја као и садржаја којима ће реализовати захтеве за развој социјалних, комуникацијских и радно-техничких компетенција. Посебну пажњу треба посветити целокупном развоју детета (холистич холистички приступ), у здраву, самосталну, радно оспособљену јединку која ће у будућности својим знањем, развијеним животним вештинама и ставовима допринети развоју друштва.

Пројекат Наша Школа (nasaskola.rs) © Академија Филиповић
Нека права задржана. Администратори школа су одговорни за објављени садржај